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        <title>faust-gelehrten-tragoedie</title>
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        <description>Faust: Gelehrtentragödie

Faust in der Krise – Besuch beim Psychologen

Ein fiktives Gespräch 



































































---Julian Köngeter, KS 1, 12.07.2018

Gelehrten-Rap

deutsch faust drama</description>
    </item>
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        <description>li-du

Argumentieren

Wer überzeugen will, muss

	* passende Argumente und Beispiele bringen
		* flüssig und möglichst frei sprechen
		* Blickkontakt halten
		* seine Meinung beibehalten
		* sachlich bleiben
		* laut + deutlich sprechen
		* mehrere Argumente bringen</description>
    </item>
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        <title>fussball-2016-17</title>
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        <description>Fußballkurs 2016/17

Überblick zur Notengebung

	*  Praxis 
		*  Spielnote 
		*  Techniknote 

	*  Theorie 
		*  Referat / Aufwärmprogramm 
		*  Theorietest


Die Gewichtung Praxis zu Theorie beträgt 2 zu 1. 

Die Noten im Einzelnen

Spielnote

In einem Spiel gegen eine andere Mannschaft wird anhand von Kriterien eine Spielnote gebildet. Die Kriterien könnten z.B. lauten:</description>
    </item>
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        <description>Startseite der 8c

&lt;http://www.km.bayern.de/mittelstufeplus-schueler-pilotschule&gt;

Layout für Übungsaufsätze und Verbesserungen

Aktuell im Unterricht:

	*  Präsentation

Schulaufgaben

In der 8. Klasse werden im Fach Deutsch folgende Schulaufgaben geschrieben:

	*  Jahrgangsstufentest (1/2 Wertung) 
	*  Zusammenfassung eines literarischen Textes 
	*  Zusammenfassung eines Sachtextes
	*  Erörterung
	*  Präsentation (1/2 Wertung) 

Archiv

-&gt; Lerner-Seiten der 8c 🔒

	*  Teri Terry: Gelöscht
	*  L…</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:lerner-seiten:cw?rev=1495530421&amp;do=diff">
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        <description>CW

Zusammenfassung zu „Das Geschäft mit den Stars“ von Patricia Riekel

In dem Sachtext „Das Geschäft mit den Stars“ von Patricia Riekel, der 2003 erschien, informiert die Autorin über die Methoden der Stars, berühmt zu werden.

Zunächst erinnert die Autorin daran, dass Prominente und Reporter aufeinander angewiesen sind und ein für den Leser bzw. Zuschauer verdecktes Geschäft treiben. Laut ihrer Aussage sind Medien essentiell, um die für viele Prominente wichtige Bekanntheit zu erlangen. Beson…</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:lerner-seiten:lb?rev=1492525289&amp;do=diff">
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        <description>LB

Zusammenfassung eines Sachtextes

Patricia Riekel: Das Geschäft mit den Stars

In dem Sachtext ,,Das Geschäft mit den Stars„ von Patricia Riekel, erschienen im dva Verlag, München im Jahre 2003, wird über die Verbindungen der Stars zu Journalisten und umgekehrt informiert.</description>
    </item>
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        <description>Ziele des Faust-Moduls

Auf folgender Seite sind die Ziele notiert, die du am Ende des Faust-Moduls erreicht haben solltest. 
Ich habe mich dabei am Lehrplan für die Gymnasien in Bayern orientiert.

Wer kompetent sein will, braucht Wissen und Können!

	*  Du kannst den Inhalt von Faust 1 in wenigen Sätzen zusammenfassen.</description>
    </item>
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        <title>faust-szenenauswahl</title>
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        <description>Faust: ausgewählte Szenen

Je schlechter das Bild, desto besser der Inhalt? Hier stimmt es vielleicht. Eine Lehrerin aus dem hohen Norden liest und kommentiert Faust I. Sehr sehenswert und aufschlussreich. 

Prolog im Himmel

Nacht

Studierzimmer (Teufelspakt)</description>
    </item>
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        <title>pomodoro-technik</title>
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        <description>Pomodoro-Technik

Fällt es dir schwer, dich zu konzentrieren? Hast du keine Lust überhaupt anzufangen? Oder du hast zwar den ganzen Tag gearbeitet/gelernt, aber irgendwie war alles umsonst? Dann versuche doch mal die Pomodoro-Technik!



Vorgehen</description>
    </item>
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        <title>sprint</title>
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        <description>Sprint (100m)

Regeln

	*  vor dem Startsignal darf die Startlinie weder mit Händen noch mit Füßen berührt werden
	*  Disqualifikation beim zweiten Frühstart 
	*  die eigene Bahn darf nicht verlassen werden 

Technik

	*  ausschließlich auf den Fußballen laufen</description>
    </item>
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        <title>sachtext-inhalt</title>
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        <description>Inhaltliche Analyse

Bei der inhaltlichen Analyse geht es nicht nur darum, WAS gesagt wird, sondern du zeigst auch, wie der Autor den Text aufgebaut hat. Wie ist er in seiner Argumentation vorgegangen?

Manche Elemente finden sich in fast jedem Kommentar:</description>
    </item>
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        <title>ju-gr</title>
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        <description>Ju-Gr

Argumentieren

Wer überzeugen will, muss...

	*  laut und deutlich Sprechen
	*  Beispiele haben 
	*  sachlich bleiben 
	*  mehrere Argumente haben
	*  Zielgruppe
	*  flüssig sein
	*  Blickkontakt haben
	*  Meinung beibehalten
	*  Leserlich schreiben</description>
    </item>
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        <description>TE

Basissatz:

In dem Sachtext „Das Geschäft mit den Stars“ von Patricia Riekel, der 2003 erschien, wird das Verhältnis von Stars und Journalisten thematisiert.

Textzusammenfassung:

Die Autorin erinnert zu Beginn des Textes daran, dass das Leben eines Stars eigentlich aus Nehmen und Geben besteht. 
Ohne Journalisten könnten Stars beziehungsweise Leute, die Stars werden wollen, nicht berühmt werden. Wenn jemand Star werden will, dann braucht er den Journalisten um in Zeitungen oder Sonstigem z…</description>
    </item>
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        <description>Abitur: Prosa - Gliederung

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Deine Aufgabe:

Liefere einen groben Überblick, wie du in der Analyse vorgegangen bist, sodass sich der Leser auf einen Blick orientieren kann.

Vorgehen / Aufbau

Ich empfehle dir, die Gliederung in Reinform erst am Ende der Arbeitszeit niederzuschreiben. So kannst du sicherstellen, dass deren Reihenfolge auch mit deinem Text übereinstimmt.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:abitur-drama?rev=1641745541&amp;do=diff">
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        <title>abitur-drama</title>
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        <description>Abitur: Drama

Es kann anstelle des in den letzten Jahren häufig verlangten Motivvergleichs auch eine poetologische b-Aufgabe gestellt werden. Konkret kann sich eine solche Aufgabe z. B. auf literaturtheoretische Überlegungen, Gattungsfragen, aber auch auf biografische oder literaturhistorische Hintergründe beziehen. Den Prüflingen wird bei einer solchen b-Aufgabe in der Regel eine Materialgrundlage zur Verfügung gestellt, z. B. ein Text oder eine Aussage der Autorin bzw. des Autors.</description>
    </item>
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        <title>abitur-informierender-text</title>
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        <description>Abitur: Informierender Text




deutsch abitur</description>
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        <description>Abitur: Lyrik

Im Format I wird eine Interpretation eines lyrischen Textes gefordert, bei der zu einem ausgewählten Aspekt ein Motivvergleich mit einem zweiten (vorliegenden) Gedicht verlangt wird.

deutsch abitur</description>
    </item>
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        <title>abitur-prosa</title>
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        <description>Abitur: Prosa

[Photo by Roman Trifonov on Unsplash]

Die wichtigsten Fragen, die du in deiner Analyse klären sollst:

	*  Wie ist der Text erzählerisch gestaltet?
	*  Wie werden die Figuren dargestellt?

Elemente deiner Analyse

	*  Gliederung

	*  Einleitung: Hinführung, Basissatz mit Inhalt &amp; Kerngedanken</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:abitur-prosa-einleitung?rev=1637828098&amp;do=diff">
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        <dc:date>2021-11-25T08:14:58+00:00</dc:date>
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        <title>abitur-prosa-einleitung</title>
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        <description>Abitur: Prosa - Einleitung

[Photo by Gia Oris on Unsplash]

Aufbau

Du beginnst deine Analyse des Prosatextes mit einem Basissatz, in dem du alle wichtigen Informationen nennst. Hierzu gehören: 

	*  Autor (Franz Kafka) 
	*  Titel („Die Verwandlung“) 
	*  ggf. Textstelle (Ausschnitt aus dem 3. von 12. Kapitel</description>
    </item>
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        <dc:date>2021-11-28T09:26:02+00:00</dc:date>
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        <title>abitur-prosa-erzaehlerische-gestaltung</title>
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        <description>Abitur: Prosa - Erzählerische Gestaltung

[https://pixabay.com/images/id-1421099/]

Deine Aufgabe

Der Text, der dir vorliegt, ist das Produkt eines Autors. Zeige die Gestaltungsmöglichkeiten, die er eingesetzt hat. 

Erzählperspektive

Die Erzählperspektive wird oft als die Stimme bezeichnet, die dem Leser die Geschichte erzählt. Aber Achtung: Der Erzähler, also die Stimme der Geschichte, ist mit dem Autor, dem Erschaffer der Geschichte, nicht identisch. Vielmehr ist der Erzähler mit einer weit…</description>
    </item>
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        <title>abitur-prosa-figuren</title>
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        <description>Abitur: Prosa - Figuren

[Photo by Serge Kutuzov on Unsplash]

Deine Aufgabe

Zeige, welches Bild der Figur(en) gezeichnet, wie die Figur auf den Leser wirkt und wie dies erreicht wird.

Aufbau / Vorgehen

Klappere folgende Beobachtungsschwerpunkte ab und notiere hierzu deine Eindrücke:</description>
    </item>
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        <title>abitur-prosa-gliederung</title>
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        <description>Abitur: Prosa - Gliederung

[https://pixabay.com/images/id-1284248/]

Deine Aufgabe:

Liefere einen groben Überblick, wie du in der Analyse vorgegangen bist, sodass sich der Leser auf einen Blick orientieren kann.

Vorgehen / Aufbau

Ich empfehle dir, die Gliederung in Reinform erst am Ende der Arbeitszeit niederzuschreiben. So kannst du sicherstellen, dass deren Reihenfolge auch mit deinem Text übereinstimmt.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:abitur-prosa-inhalt?rev=1637959252&amp;do=diff">
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        <title>abitur-prosa-inhalt</title>
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        <description>Abitur: Prosa - Inhalt

[https://pixabay.com/images/id-6735240/]

Deine Aufgabe

Liefere einen fundierten Überblick über das erzählte Geschehen. Arbeite hierbei Schlüsselstellen heraus, ohne dich in Details zu verlieren. 

Aufbau / Vorgehen

	*  Notiere in Stichpunkten die „ganz großen</description>
    </item>
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        <title>abitur-prosa-sprache</title>
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        <description>Abitur - Prosa: Analyse der sprachlichen Gestaltung

[Photo by Brett Jordan on Unsplash]

Vorgehen

Stelle hierzu drei Thesen auf, die du anhand mehrerer Zitate belegst. Wie das geht, zeige ich dir im Folgenden:

	*  Klappere den Ausschnitt anhand der unten genannten Beobachtungsschwerpukte</description>
    </item>
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        <dc:format>text/html</dc:format>
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        <title>abitur-prosa-vergleich</title>
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        <description>Abitur: Prosa - Vergleich mit anderem lit. Werk

[Photo by Glenn Carstens-Peters on Unsplash]

Deine Aufgabe

Du sollst zeigen, dass du das in der Aufgabenstellung genannte Thema im Ausgangstext erkannt hast und einen fundierten Vergleich zu einem anderen lit. Werk anhand verschiedener Vergleichsaspekte aufstellen kannst.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:abitur-textbezogenes-argumentieren?rev=1641942363&amp;do=diff">
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        <dc:date>2022-01-11T23:06:03+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>abitur-textbezogenes-argumentieren</title>
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        <description>Abitur: Textbezogenes Argumentieren








deutsch abitur</description>
    </item>
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        <dc:format>text/html</dc:format>
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        <title>adverb</title>
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        <description>Adverb

Erklärung

Adverbien liefern Informationen zu einem Geschehen, zu einer Tätigkeit oder zu einem Zustand und können die Position im Satz alleine wechseln.

So wie das Adjektiv das Nomen näher beschreibt, wird mit einem Adverb oft das Verb und somit das Geschehen  näher beschrieben werden:</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:aktiver-bewegungsapparat?rev=1511883334&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2017-11-28T15:35:34+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>aktiver-bewegungsapparat</title>
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        <description>Aktiver Bewegungsapparat

Überblick über die Inhalte

	*  Arten des Muskelgewebes
	*  makro- und mikroskopischer Aufbau des Skelettmuskels
	*  Muskelfasertypen
	*  Physiologie der Muskelkontraktion
	*  Energiestoffwechsel des Muskels
	*  Ermüdung und Erholung</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:analyse-der-sprachlichen-gestaltung?rev=1606432431&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2020-11-26T23:13:51+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>analyse-der-sprachlichen-gestaltung</title>
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        <description>Analyse der sprachlichen Gestaltung

Als Teil der Dramenanalyse sollst du auch die sprachliche Gestaltung des Ausschnitts untersuchen. Zeige hier wie die Figuren miteinander sprechen. Denn zuvor hast du ja in der Zusammenfassung bereits dargestellt,</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:analyse-der-sprachlichen-gestaltung-tipps?rev=1480887196&amp;do=diff">
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        <title>analyse-der-sprachlichen-gestaltung-tipps</title>
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        <description>Tipps zur Analyse der sprachlichen Gestaltung

Folgende sprachlichen Besonderheiten bieten sich bei der Dramenanalyse besonders an: 

No-Brainer

	*  Exklamationen
	*  Fragen / rhetorische Fragen
	*  Repetitio 
	*  Alliterationen
	*  Anaphern
	*  Parataxe</description>
    </item>
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        <dc:format>text/html</dc:format>
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        <title>argument</title>
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        <description>Argument

Grundlegender Aufbau eines Arguments

Ein Argument besteht (mindestens) aus drei Elementen: 

	*  These  
	*  Erklärung 
	*  Beleg

Stelle eine These auf!

Mit deiner These stellst du eine Behauptung auf, die deine Argumentationsrichtung unterstützt. Wenn du beispielsweise dafür bist, dass nur noch rote Gummibärchen verkauft werden sollten, könntest du folgende These anführen:</description>
    </item>
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        <title>aufsatz-layout</title>
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        <description>Layout für Übungsaufsätze

Formatierungsvorgaben

Bitte halte dich an folgende Formatierung: 

	*  Schriftart: Courier / Courier New
	*  Schriftgröße: 11 pt
	*  Seitenränder: rechts 5 cm, links 2 cm 
	*  Zeilenabstand: 2-fach
	*  Blocksatz

Nur mit breitem Rand und großem Zeilenabstand lässt du mir genügend Platz für Kommentare.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:aufwaermen?rev=1458031762&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
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        <title>aufwaermen</title>
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        <description>Aufwärmen

Richtiges Aufwärmen sorgt dafür, dass Körper und Geist optimal auf die anstehenden Belastungen vorbereitet werden.

Auswirkungen des Aufwärmens

Wie der Name schon sagt, erhöht sich im Zuge des Aufwärmens die Körperkerntemperatur und die Muskeltemperatur. Laut der</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:basissatz?rev=1606429737&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
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        <title>basissatz</title>
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        <description>Basissatz

Der Basissatz ist Bestandteil der Einleitung und liefert dem Leser zentrale Informationen über den untersuchten Text.

Basisinformationen

Folgende Informationen sollten auf jeden Fall genannt werden:

	*  Autor 
	*  Titel 
	*  Textsorte</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:beachvolleyball?rev=1458031876&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
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        <title>beachvolleyball</title>
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        <description>Beachvolleyball

Regelunterschiede zum Hallenvolleyball

Das Beachvolleyball unterscheidet sich von den Regeln des Hallenvolleyballs in folgenden Punkten: 

	*  Es spielen jeweils nur 2 Spieler gegeneinander.
	*  In deinem Feld kannst du stehen, wo du willst. Es gibt keine vorgeschriebene Rotation.</description>
    </item>
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        <dc:date>2016-03-15T08:49:23+00:00</dc:date>
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        <title>bewegungsfluss</title>
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        <description>Bewegungsfluss

„Bewegungsfluss“ erfasst die Kontinuität des Ablaufs einer motorischen Handlung. Diese wird entscheidend durch die aufeinander abgestimmten Kraftimpulse beeinflusst. 

Eine Bewegung wird dann als „fließend“ wahrgenommen, wenn die einzelnen Phasen der Bewegung nahtlos ineinander übergehen und keine ruckartigen Bewegungen oder Unterbrechungen auftreten.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:bewegungskopplung?rev=1458031763&amp;do=diff">
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        <dc:date>2016-03-15T08:49:23+00:00</dc:date>
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        <title>bewegungskopplung</title>
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        <description>Bewegungskopplung

Das Kriterium „Bewegungskopplung“ erfasst, wie gut die Teilbewegungen der Extremitäten, des Rumpfes und des Kopfes  aufeinander abgestimmt sind. 

Die Koordination der Teilbewegungen muss dabei in 3 Dimensionen erfolgen:

	*  zeitlich</description>
    </item>
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        <title>bewegungsmerkmale</title>
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        <description>Bewegungsmerkmale

Um eine Bewegung beurteilen zu können, benötigt man Kriterien, auf die bei der Beobachtung geachtet wird. Prinzipiell gibt es zwei Sorten von Bewegungsmerkmalen:

	*  Quantitative Bewegungsmerkmale: Diese sind objektiv messbar, beispielsweise mit Hilfe einer Stoppuhr oder eines Maßbandes.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:bewegungspraezision?rev=1458031765&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
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        <title>bewegungspraezision</title>
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        <description>Bewegungspräzision

bewegungslehre sport</description>
    </item>
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        <title>bewegungsrhythmus</title>
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        <description>Bewegungsrhythmus

bewegungslehre sport</description>
    </item>
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        <title>bewegungstempo</title>
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        <description>Bewegungstempo

„Bewegungstempo“ beschreibt die Schnelligkeit oder Frequenz einer Bewegung. 

Das Bewegungstempo als qualitatives und quantitatives Bewegungsmerkmal kann zur Beschreibung von Teil- oder Ganzkörperbewegungen verwendet werden. 

Denk daran, dass maximales Bewegungstempo nicht automatisch zu besseren Leistungen führt und sich sogar negativ auswirken kann. Vor allem in der Vorbereitungsphase von azyklischen Bewegungen muss das Tempo wohl dosiert werden. Gut zu erkennen ist dies beim …</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:bewegungsumfang?rev=1458031767&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
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        <title>bewegungsumfang</title>
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        <description>Bewegungsumfang

Der „Bewegungsumfang“ beschreibt die räumliche Ausdehnung einer Bewegung. 

Das Optimum der Bewegungsamplitude wird durch die Bewegungsaufgabe bestimmt und kann möglichst groß aber auch minimal sein. 

Beispiel

Vor allem im Turn- und Tanzsport wirkt sich das Kriterium des Bewegungsumfanges auf die Bewertung aus, da hier auch die Gestaltung des Raumes bei der Punktevergabe berücksichtigt wird. So werden beispielsweise im</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:biologische-grundlagen?rev=1568299100&amp;do=diff">
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        <title>biologische-grundlagen</title>
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        <description>Biologische Grundlagen

	*  Adaptation
	*  Superkompensation
	*  Mobilisationsschwelle
	*  Reizstufenregel
	*  Funktionszustandsregel


Kahoot: Adaption und Superkompensation

Video: Der Kanal-Cup in voller Länge (2019)

Zum Thema persönliche Grenzen und Mobilisationsschwelle

	*  &lt;https://www.ndr.de/fernsehen/sendungen/sportclub/Der-Kanal-Cup-in-voller-Laenge,rudern974.html&gt;
	*</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:biomechanische-prinzipien?rev=1458031882&amp;do=diff">
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        <dc:date>2016-03-15T08:51:22+00:00</dc:date>
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        <title>biomechanische-prinzipien</title>
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        <description>Biomechanische Prinzipien

Überblick über die biomechanischen Prinzipien

	*  Optimaler Beschleunigungsweg
	*  Maximale Anfangskraft
	*  Koordination von Teilimpulsen
	*  Gegenwirkung
	*  Impulserhaltung 
	*  Drehrückstoß
	*  Kinetion und Modulation

Arbeitsaufträge zur Erarbeitung der Prinzipien</description>
    </item>
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        <dc:date>2019-09-11T13:09:38+00:00</dc:date>
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        <title>checklist</title>
        <link>https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:checklist?rev=1568207378&amp;do=diff</link>
        <description>Checklisten

Aus meiner Sicht eine wahre Wunderwaffe! Der große Vorteil – auch wenn dies sehr simpel klingt – liegt darin, dass du die Punkte auf deiner Liste nicht vergessen kannst, denn du hast sie ja schriftlich fixiert. Das bedeutet, dass du deine geistigen Rescourcen auch nicht darauf verschwenden musst, dich ständig an irgendwelche Punkte zu erinnern, die du noch erledigen musst.</description>
    </item>
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        <title>deutsch</title>
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        <description>Übersicht: Deutsch

Themen

	*  Grammatik

Automatisch erstellte Übersicht:

Hier findet sich ein Übersicht zu allen Seiten, die mit dem Deutschunterricht zu tun haben. 

deutsch</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:deutsch-abitur-todo?rev=1642411400&amp;do=diff">
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        <title>deutsch-abitur-todo</title>
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        <description>Aufträge

für alle:

Grundsätzlich:

	*  Bitte orientiert euch grundsätzlich an der Struktur, die ich für die Prosa-Aufgabe angelegt habe. 
	*  Achtet darauf, dass eine Seite mit einer Überschrift erster Ordnung beginnt und nutzt auch innerhalb der Seite Überschriften.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:deutsch-abitur-vorbereitung?rev=1641805747&amp;do=diff">
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        <title>deutsch-abitur-vorbereitung</title>
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        <description>Deutsch-Abitur: Vorbereitung

	*  Verschaffe dir einen Überblick über die Abituraufgaben der letzten Jahre. 
	*  Scanne den Kontaktbrief 2021 und suche nach Informationen, die für dich relevant sind
	*  Schau dir den Lehrplan für das Fach Deutsch in 11 und 12 an. Welche Themen könnten hier für die b)-Aufgabe relevant sein? Notiere diese.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:deutschabitur-2022?rev=1641807955&amp;do=diff">
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        <dc:date>2022-01-10T09:45:55+00:00</dc:date>
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        <title>deutschabitur-2022</title>
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        <description>Abitur im Fach Deutsch 2022

	*  Mittwoch, 27. April 2022
	*  315 Minuten

Überblick über die Aufgabenformate

	*  Aufgabe I: Interpretieren eines literarischen Textes – Lyrik - Gedichtvergleich 
	*  Aufgabe II: Interpretieren eines literarischen Textes –</description>
    </item>
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        <title>die_physiker</title>
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        <description>Dürrenmatt: Die Physiker



Linktipps:

	*  planet schule: Autoren erzählen – Friedrich Dürrenmatt (Interview mit Friedrich Dürrenmatt)
	*  Sommers Weltliteratur to go: Die Physiker to go (Dürrenmatt in 11,5 Minuten) (Stück mit Planmobil-Figuren nachgespielt und erklärt)
	*  Batuhan Yesilyurt: Die Physiker Inhaltsangabe (kurze Zusammenfassung mit kleinem Fehler: Mathilde von Zahnd ist die Verrückte.)</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:digitales-arbeiten-im-sportunterricht?rev=1782914062&amp;do=diff">
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        <dc:date>2026-07-01T13:54:22+00:00</dc:date>
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        <title>digitales-arbeiten-im-sportunterricht</title>
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        <description>eSession: Digitales Arbeiten im Sportunterricht

app esession sportunterricht

Dienstag, 16.06.2026; A211-5.2.5/26/06268

Link zur Lehrgangsübersicht

Links zu Videos

	*  youtube: Circus Made Simple: &quot;Lerne, mit 3 Bällen zu jonglieren! (Anfängertutorial)&quot;
	*  Tabata-Video

Material

	*  kleines, robustes Stativ: Rode: Tripod 2
	*  Beim Kauf eines Tablet-Halters darauf achten, dass dieser mit der Hülle und der Position der Kamera kompatibel ist.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:drama-analyse?rev=1606433097&amp;do=diff">
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        <dc:date>2020-11-26T23:24:57+00:00</dc:date>
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        <title>drama-analyse</title>
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        <description>Dramenanalyse

als Klausur in der Oberstufe

Aufbau deines Textes

Folgende Analyseschritte schlage ich vor:

	*  Basissatz
	*  Vorgeschichte und Ausgangssituation
	*  Inhaltsangabe
	*  Einordnung der Szene, Bedeutung der Szene für das Stück
	*  Analyse der sprachliche Gestaltung und der Gestaltungsmittel des Dramas 
	*  Zusatzaufgabe 

Aufgabenstellung

So könnte die Aufgabenstellung der Klausur aussehen: 

Erschließen eines literarischen Textes – Goethe: „Iphigenie auf Tauris“</description>
    </item>
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        <title>drama-ausgangssituation</title>
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        <description>Vorgeschichte &amp; Ausgangssituation

Nach der Einleitung mit dem Basissatz solltest du dem Leser kurz erklären, in welcher Situation die vorliegende Szene spielt. 

Folgende Fragen solltest du klären:

	*  Was ist direkt davor passiert und spielt für das Verständnis dieses Ausschnitts eine Rolle. Nur einige wenige Sätze.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:drama-bewertungskriterien?rev=1606433052&amp;do=diff">
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        <dc:date>2020-11-26T23:24:12+00:00</dc:date>
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        <title>drama-bewertungskriterien</title>
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        <description>Dramenanalyse: Bewertungskriterien

Basissatz

	*  alle Basisinformationen genannt?
	*  Inhalt prägnant zusammengefasst?
	*  Abstraktionsleistung beim Erfassen des Themas vorhanden?

Relevante Vorgeschichte und Ausgangssituation

	*  knappe Darstellung der Ausgangssituation?</description>
    </item>
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        <title>drama-dialog</title>
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        <description>Dialoganalyse

Das Gespräch (die Szene) steht meist in einem größeren Zusammenhang

	*  Welche Stellung hat der Dialog im Drama? 
	*  Welche vorhergehenden Ereignisse, Themen, Konflikte werden aufgenommen, fortgeführt, abgeschlossen? 
	*  Welche kommenden Ereignisse oder Konflikte werden vorbereitet oder angedeutet?</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:drama-einordnung?rev=1606430596&amp;do=diff">
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        <title>drama-einordnung</title>
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        <description>Drama: Einordnung der Szene

Nach der inhaltlichen Zusammenfassung empfehle ich dir, die Szene in den Gesamtzusammenhang einzuordnen. Hier sind zwei Aspekte relevant: 

	*  Dramentheorie nach Gustav Freytag 
	*  Bedeutung der Szene für den weiteren Verlauf des Stücks</description>
    </item>
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        <title>drama-inhalt</title>
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        <description>Inhaltszusammenfassung (Dramenanalyse)

Als ersten großen Schritt der Analyse gilt es den Inhalt des Ausschnitts zusammenzufassen.

Achte auf folgende Punkte:

	*  Fasse Details zusammen und halte dich kurz. 
	*  Denke daran, dass die Figuren durch ihre Aussagen handeln und nutze die Formulierungen, die sich aus der</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:faust-inhalt?rev=1611014045&amp;do=diff">
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        <title>faust-inhalt</title>
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        <description>Faust: Inhalt

deutsch drama faust</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:faust-mephistos-strategie?rev=1610362893&amp;do=diff">
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        <title>faust-mephistos-strategie</title>
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        <description>Mephistos Gesprächsstrategie

V.2897-3006: Analysiere die Gesprächsstrategie von Mephisto und fertige einen Schreibplan an.

Versuche den Dialog zuerst möglichst ohne Hilfestellung zu erschließen. Kontrolliere sobald du fertig bist, ob du alle Fragen beantwortet hast und vergleiche deine Ausführungen mit der</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:faust-projekt?rev=1611014128&amp;do=diff">
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        <title>faust-projekt</title>
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        <description>Faust

Ein Projekt für die Oberstufe.

Faust, der Tragödie erster Teil, ist vermutlich das berühmteste Werk deutscher Literatur. Wikipedia gibt einen sehr guten Überblick über die Handlung des Stücks: 





&lt;https://de.wikipedia.org/wiki/Faust._Eine_Tragoedie&gt;CC-by-sa-3.0

Projektbeschreibung

Im Rahmen des Deutschunterrichts sollst du dich mit dem Drama</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:faust-projekt-goethe?rev=1610362791&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
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        <title>faust-projekt-goethe</title>
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        <description>Johann Wolfgang von Goethe

Recherchiere im Web, um die nachfolgenden Fragen zu Goethes Biographie beantworten zu können.

	*  Wann und wo wurde Goethe geboren und wann ist er gestorben?
	*  Welchen Beruf erlernte er? 
	*  Welche Literaten und Philosophen beeinflussten Goehte während seiner Zeit in Strassburg und Wetzlar?</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:figurenkonstellation?rev=1481713197&amp;do=diff">
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        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>figurenkonstellation</title>
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        <description>Figurenkonstellation

In Texten kommen meist Figuren vor, die zueinander irgenwie in Beziehung stehen. Um diese Verhältnisse zu verdeutlichen, kann man dies grafisch darstellen. Aus deiner Zeichnung soll z.B. hervorgehen:

	*  Wer ist mit wem verwandt?</description>
    </item>
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        <dc:format>text/html</dc:format>
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        <title>filmanalyse</title>
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        <description>Filmanalyse

Empfohlene YouTube-Kanäle

	*  Filmmaker IQ
	*  arte: blow up
	*  RocketJump Film School

film</description>
    </item>
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        <description>Fotografie

fotografie</description>
    </item>
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        <description>Fotokurs



	*  Lektion 1: Rechtliche Grundlagen und erste Schnappschüsse

fotografie</description>
    </item>
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        <description>Lektion 1: Rechtliche Grundlagen und erste Schnappschüsse

Rechtliche Grundlagen

Informiere dich im Netz über folgende rechtliche Grundlagen und kläre, inwiefern diese für dich relevant sind.

	*  „Recht am eigenen Bild“
	*  „Urheberrecht“</description>
    </item>
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        <description>Fotokurs

Eine Auflistung an Themen, die man in einem Foto-Kurs behandeln könnte. 

Module

Optik &amp; Technik

	*  Sensor
	*  Blende
	*  Verschlusszeit
	*  Brennweite  
	*  ISO-Wert

Kamera

„Teure Töpfe garantieren kein gutes Essen.“

	*  Kameratypen:</description>
    </item>
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        <title>gesundheit</title>
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        <description>Gesundheit

Definition

	*  Suche nach Definitionen für folgende Begriffe: 
		*  Gesundheit 
		*  Fitness 


Gesundheitsmodelle

Text

	*  &lt;http://www.kinderturnstiftung-bw.de/gesundheitsmodelle-von-risikofaktoren-zu-ressourcen?page=show&gt;

Aufgaben

	*  Erkläre, inwiefern sich das Risikofaktorenmodell vom Modell der Salutogenese unterscheidet.

sport sportbiologie</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:grammatik?rev=1458031874&amp;do=diff">
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        <dc:date>2016-03-15T08:51:14+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>grammatik</title>
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        <description>Grammatik

Einleitung

Grammatik ist der Versuch, mit Hilfe von Regeln eine Sprache zu beschreiben.

Sprachwissenschaftler fanden und finden es spannend, eine Sprache zu untersuchen, um herauszufinden, wie sie funktioniert. Die Regeln, die die Wissenschaftler entdeckt und dann zusammengefasst haben, nennt man Grammatik.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:hb-skript?rev=1460059430&amp;do=diff">
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        <dc:date>2016-04-07T20:03:50+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>hb-skript</title>
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        <description>Handball: Skript für die Oberstufe

Regelkunde

Spielzeit

Die normale Spielzeit beträgt 2 x 30 Minuten mit 10 Minuten Halbzeitpause. Muss eine Entscheidung herbeigeführt werden, kann um 2 x 5 Minuten verlängert werden. Ist das Spiel noch nicht entschiedenen, kann ein weiteres Mal um 2 x 5 Minuten verlängert werden. Gegebenenfalls ist auch ein 7-Meter-Werfen möglich.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:hochsprung?rev=1498136704&amp;do=diff">
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        <dc:date>2017-06-22T13:05:04+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>hochsprung</title>
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        <description>Hochsprung

Regeln

	*  einbeiniger Absprung
	*  die Sprunghöhe wird an der Oberkante der Latte gemessen
	*  Latte darf wackeln, aber nicht herunterfallen oder festgehalten etc. werden 
	*  maximal 3 Fehlversuche in Folge

Technik: Fosbury-Flop

Anlauf</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:ki-thementag-warm-up?rev=1686747408&amp;do=diff">
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        <dc:date>2023-06-14T12:56:48+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>ki-thementag-warm-up</title>
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        <description>Warm up mit K:Fee und K:I

Hinweis: Nutzen Sie Ihr Smartphone im Querformat, um die Texte leichter lesen zu können.

Ablauf

	*  Gedankenexperiment: Wie könnte ich als Schüler:in ChatGPT während meines schriftlichen Abiturs nutzen? 
	*  Butter bei die Fische: Wie gut schlägt sich ChatGPT in ausgewählten Abituraufgaben?</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:koerpergewicht?rev=1458031880&amp;do=diff">
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        <dc:date>2016-03-15T08:51:20+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>koerpergewicht</title>
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        <description>Körpergewicht

Energiebilanz

Unser Körper benötigt ständig Energie, um zu funktionieren. Diese Energie können wir in Form von Nahrung aufnehmen. Wie hoch der Energiegehalt des Nahrungsmittels ist, kann inzwischen auf fast jeder Verpackung nachgelesen werden, denn dort finden sich die Angaben zu Kilokalorie (kcal) und zu Kilojoule (kJ) – zwei Maßeinheiten für Energie.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:kommasetzung?rev=1537888717&amp;do=diff">
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        <dc:date>2018-09-25T15:18:37+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>kommasetzung</title>
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        <description>Kommasetzung

Hier einige wenige Tipps, die dir bei der richtigen Kommasetzung helfen können. Es werden zwar bei weitem nicht alle Bereiche abgedeckt, in denen Kommas vorkommen, doch erfahrungsgemäß kannst du so viele Fehler vermeiden. 

	*  Vor entgegengesetzten Konjunktionen wie aber, doch/jedoch, sondern, vielmehr</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:krafttraining?rev=1458031876&amp;do=diff">
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        <title>krafttraining</title>
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        <description>Krafttraining

Grundlagen

Reizstufenregel

Wie für alle Dinge, die mit Training zu tun haben, ist auch für das Krafttraiining das Prinzip der Superkompensation und die Reizstufenregel bedeutsam. 

Guter und schlechter Schmerz

Nach dem Prinzip der Superkompensation muss Krafttraining in gewisser Weise</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:kugelstossen?rev=1498743586&amp;do=diff">
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        <dc:date>2017-06-29T13:39:46+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>kugelstossen</title>
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        <description>Kugelstoßen

Regeln

	*  Die Kugel wird von einem Stoßkreis in die Grube gestoßen. 
	*  Stoßen bedeutet dabei, dass sich – anders als beim Wurf – der Ellbogen stets hinter dem Wurfgerät befindet. 
	*  Nach dem Stoß muss der Stoßkreis nach hinten verlassen werden.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:leichtathletik-2016-17?rev=1626881141&amp;do=diff">
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        <dc:date>2021-07-21T15:25:41+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>leichtathletik-2016-17</title>
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        <description>Sport: Leichtathletikkurs

Überblick zur Notengebung
  2-fache Wertung    1-fache Wertung    Leichtathletischer Dreikampf    sog. andere kleine Leistungsnachweise  
Die Noten im Einzelnen

Dreikampf

Leichtathletischer Dreikampf aus drei der folgenden Bereiche:</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:mittelstrecke?rev=1498735712&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2017-06-29T11:28:32+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>mittelstrecke</title>
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        <description>Mittelstrecke

800m, 1000m, 1500m, (3000m) (ohne Bahnpflicht)

Tipps

Tempokontrolle

	*  Lauf einen Testlauf und stoppe die Zeit. 
	*  Rechne dir aus, wie lange du pro 200m (=halbe Runde) benötigt hast.
	*  Überlege, welche Zeiten dir möglich erscheinen und versuche diese zu erlaufen.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:oberstufe-leichtathletik?rev=1768828794&amp;do=diff">
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        <dc:date>2026-01-19T13:19:54+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>oberstufe-leichtathletik</title>
        <link>https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:oberstufe-leichtathletik?rev=1768828794&amp;do=diff</link>
        <description>Oberstufe: Leichtathletik

FIXME! 

Diese Infos galten für das G8!

Überblick zur Notengebung
  2-fache Wertung    1-fache Wertung    Leichtathletischer Dreikampf    sog. andere kleine Leistungsnachweise  
Die Noten im Einzelnen

Dreikampf

Leichtathletischer Dreikampf aus drei der folgenden Bereiche:</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:passwoerter?rev=1502465725&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2017-08-11T15:35:25+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>passwoerter</title>
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        <description>Passwörter sind wie Unterhosen

Unterwäsche und Passwörter sollte man beispielsweise immer wieder mal wechseln. Aber es gibt noch weitere Parallelen:

	*  Man lässt beides nicht rumliegen – vor allem nicht benutzte.
	*  Selbst den besten Freunden leiht man sie nicht aus.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:phasenstrukur?rev=1458031883&amp;do=diff">
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        <dc:date>2016-03-15T08:51:23+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>phasenstrukur</title>
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        <description>Phasenstruktur der sportlichen Bewegung

Die Analyse der Phasenstruktur eine Bewegung ist Teil der qualitativen Bewertung anhand von Bewegungsmerkmalen. 

Grundsätzlich kann zischen azyklischen und zyklischen Bewegungen unterschieden werden.

	*  azyklische Bewegungen: einmalige Aktionen, die Reihenfolge der Bewegungen ist nicht umkehrbar - z.B. Werfen, Schlagen</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:plugins?rev=1655802872&amp;do=diff">
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        <dc:date>2022-06-21T09:14:32+00:00</dc:date>
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        <title>plugins</title>
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        <description>Plugins

 

Im Wiki sind einige Plugins (Funktionserweiterungen) installiert. Hier kannst du nachlesen, welche Syntax für deren Einsatz verwendet wird. 

Seitenzähler

Die zehn meistbesuchten Seiten anzeigen:
{{POPULAR 10 }}

	* plugins(3974)
	* 9cp(147)
	* 0</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:praeposition?rev=1458031875&amp;do=diff">
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        <dc:date>2016-03-15T08:51:15+00:00</dc:date>
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        <title>praeposition</title>
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        <description>Präposition

Präpositionen verbinden Wörter und Wortgruppen miteinander und geben dabei ein temporales, modales, lokales oder kausales Verhältnis an. Präpositionen sind nicht veränderbar.  

Beispiele: 

	*  Der Drache steht vor der Burg. (lokal)</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:praepositionalobjekt?rev=1458031874&amp;do=diff">
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        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>praepositionalobjekt</title>
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        <description>Präpositionalobjekt

Erklärung

Ein Präpositionalobjekt ist ein Objekt, das aus mehreren Wörtern besteht und durch eine Präposition eingeleitet wird, die vom Verb gefordert wird.  

Beispiel:

Lukas fürchtet sich vor Drachen. 

Manche Verben - so wie hier das Verb</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:prinzip-der-kinetion-und-modulation?rev=1458031777&amp;do=diff">
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        <dc:date>2016-03-15T08:49:37+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>prinzip-der-kinetion-und-modulation</title>
        <link>https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:prinzip-der-kinetion-und-modulation?rev=1458031777&amp;do=diff</link>
        <description>Prinzip der Kinetion und Modulation

Dieses Prinzip wird vor allem bei Bewegungen deutlich, bei denen es nicht um eine maximale Beschleunigung z.B. eines Wurfgerätes ankommt, sondern auch die Präzision der Bewegung eine große Rolle spielt. 

Gut zu erkennen ist dies beim 3-Punkte-Wurf im Basketball. Einerseits muss der Ball recht stark beschleunigt werden, andererseits kommt es auch auf eine präzise Steuerung des Wurfes an. Hierzu werden verschiedene Muskelgruppen koordiniert, die unterschiedlic…</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:qr-rallye-02?rev=1657577229&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2022-07-11T22:07:09+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>qr-rallye-02</title>
        <link>https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:qr-rallye-02?rev=1657577229&amp;do=diff</link>
        <description>QR-Code-Rallye: Aufgabe Sektor 2

Wie viel Zeit verbringt ihr pro Tag vor dem Bildschirm? Berechnet eure durchschnittliche Bildschirmzeit pro Woche und notiert den Wert auf der Rückseite.

Ihr könnt in euren Handy nachsehen:

	*  Android: Einstellungen &gt; digitales Wohlbefinden</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:roti-feedback?rev=1705061840&amp;do=diff">
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        <dc:date>2024-01-12T12:17:20+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>roti-feedback</title>
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        <description>Feedback: Return On Time Invested

Mit dieser Methode soll herausgefunden werden, ob sich für dich die Teilnahme an einem Treffen/Unterricht „gelohnt“ hat. Das Akronym ROTI steht der Begriff Return On Time Invested. 

Die zentrale Frage ist dabei:</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:satzglieder?rev=1458031777&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2016-03-15T08:49:37+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>satzglieder</title>
        <link>https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:satzglieder?rev=1458031777&amp;do=diff</link>
        <description>Übersicht Satzglieder

Jeder Satz besteht aus mehreren Bausteinen, die miteinander kombiniert werden. 

Zu folgenden Satzgliedern wurde bereits eine Seite erstellt: 

deutsch grammatik satzglied</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:schleuderball?rev=1774731502&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2026-03-28T20:58:22+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>schleuderball</title>
        <link>https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:schleuderball?rev=1774731502&amp;do=diff</link>
        <description>Schleuderball

Regeln

	*  Der Ball muss nach vorne geschleudert werden, sodass er in einem Sektor von 40° landet. 
	*  Die Abwurflinie darf nicht berührt werden. 

Fassen des Schleuderballs

Die Schlaufe des Schleuderballs wird nur mit dem Zeige- und Mittelfinger gehalten.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:sitzvolleyball?rev=1458031779&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2016-03-15T08:49:39+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>sitzvolleyball</title>
        <link>https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:sitzvolleyball?rev=1458031779&amp;do=diff</link>
        <description>Sitzvolleyball

Regeln

Netzhöhe

	*  Herren 1,15 m
	*  Frauen 1,05 m

Spielfeld

Eine Spielfeldhälfte ist 6m breit und 5m lang. Insgesamt ist das Feld somit 10x6m. 

Besonderheiten

	*  Das Gesäß muss zum Zeitpunkt der Ballberührung den Boden berühren – falls nicht (man spricht dann von</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:smart-im-netz?rev=1519474466&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2018-02-24T12:14:26+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>smart-im-netz</title>
        <link>https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:smart-im-netz?rev=1519474466&amp;do=diff</link>
        <description>Smart im Netz

[https://unsplash.com/photos/nGwyaWKFRVI]

	*  FAKE NEWS!!! Unglaublich, man kann dem Internet nicht mehr vertrauen! Aber wir haben die Wahrheit. Werde auch du zum Experten in Sachen Fake News: Spiel: &quot;getbadnews&quot;  
	*  Wir wollen doch nur... Video: &quot;Free your Data&quot;
	*  Sammle so viele Daten wie möglich und verkaufe sie möglichst gewinnbringend. Frei nach dem Motto</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:sport-additum?rev=1458031883&amp;do=diff">
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        <dc:date>2016-03-15T08:51:23+00:00</dc:date>
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        <title>sport-additum</title>
        <link>https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:sport-additum?rev=1458031883&amp;do=diff</link>
        <description>Sport Additum

Auf den Seiten des ISB findet sich eine Zusammenstellung der für das Abitur relevanten Inhalte. 

Semester 11/1

	*  Koordinative Fähigkeiten 
	*  Analysatoren 
	*  Grundlagen der Biomechanik 
	*  Biomechanische Prinzipien
	*  Bewegungsmerkmale

sport</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:sport-theorie-kurs-abitur?rev=1768828516&amp;do=diff">
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        <title>sport-theorie-kurs-abitur</title>
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        <description>Sport-Theorie: Abitur

Wenn du das Fach Sport als Additum gewählt hast, bedeutet dies, dass du darin auch zwingend eine Abiturprüfung ablegst, die sich aus mehreren Einzelprüfungen zusammensetzt. Alle müssen eine praktische Abiturprüfung ablegen und dann entweder eine mündliche oder schriftliche Prüfung meistern.</description>
    </item>
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        <title>sport-theorie-kurs-inhalte</title>
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        <description>Sport-Theorie-Kurs: Inhalte

vgl. Lehrplan Sport



Grundlagen

Welche Prozesse laufen in unserem Körper ab, die uns schneller, stärker uns zäher werden lassen? Was muss man beim Training grundsätzlich beachten?

	*  Biologische Grundlagen
	*  Zielsetzungen und Merkmale sportlichen Trainings 

Sportbiologie

Wie funktioniert unser Körper und wie wirkt sich sportliche Belastung und Training auf den menschlichen Organismus aus?</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:sportabitur-2021?rev=1615405643&amp;do=diff">
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        <title>sportabitur-2021</title>
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        <description>Abitur im Fach Sport: 2021

Die Gewichtung von Praxis zu Theorie beträgt 1:1. 

Beispiel:

	*  Kolloquium 11 Punkte
	*  Praxis 13 Punkte
	*  Endnote im Fach Sport: 12 Punkte

Wie sehen nun die Vorgaben für den praktischen und für den theoretischen Teil aus? Hier sind die Informationen dazu:</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:sportabitur-2021-praxis?rev=1618836816&amp;do=diff">
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        <title>sportabitur-2021-praxis</title>
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        <description>Sportabitur 2021: Praxis

Aufgrund von Corona wurden die Anforderungen verändert. Im Folgenden wird nur auf die Sportarten eingegangen, die am RTG belegt wurden: 

Gymnastik &amp; Tanz



Mein Tipp: Prüfungsinhalte unbedingt im Vorfeld mit der Kursleiterin abstimmen!</description>
    </item>
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        <title>sprechakt</title>
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        <description>Sprechakt-Theorie



Bei der Zusammenfassung des Inhalts und bei der Analyse der sprachlich-stilistischen Gestaltung solltest du deutlich machen, dass du dieses Prinzip auch erkannt hast. Folgende Verben können dir beim Formulieren helfen: 

Besonders zu empfehlen:</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:stilmittel?rev=1606431688&amp;do=diff">
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        <title>stilmittel</title>
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        <description>Stilmittel

Grundsätzlich ist es so, dass alle Stilmittel die Textstelle hervorheben sollen, in der sie auftreten. Manche Stilmittel haben aber einen ganz bestimmten Effekt. Dieser ist meist nicht direkt fassbar, aber dennoch hat er auf den Leser/Zuhörer eine Wirkung. Die Funktionsweise sollst du in der Analyse der sprachlichen Gestaltung herausarbeiten.</description>
    </item>
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        <title>superkompensation</title>
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        <description>Superkompensation

Wer sein Training sinnvoll gestalten möchte, muss dieses elementare Prinzip der Trainingslehre verstanden haben.



Zu jeder Zeit laufen in unserem Körper verschiedenste auf- und abbauende Prozesse ab, die sich in einem gesunden Körper die Waage halten. Befindet sich unser Organismus in einem Stoffwechselgleichgewicht, spricht man von</description>
    </item>
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        <description>Tags

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    </item>
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        <title>tipps-fuer-videos</title>
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        <description>Tipps für das Erstellen eigener Videos

Phasen der Film-Produktion

Das Erstellen eines Videos unterteilt sich in 3 Phasen:

	*  die Vorproduktion: Ideen werden gesammelt, Schauspieler gewonnen, Drehorte ausgewählt und gegebenenfalls vorbereitet.
	*</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:trainingsgrundlagen?rev=1511962870&amp;do=diff">
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        <title>trainingsgrundlagen</title>
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        <description>Trainingsgrundlagen

	*  Trainingsziele und Determinanten des Trainings
	*  Belastungskomponenten
	*  Prinzipien des sportlichen Trainings
	*  Trainingsplanung und -steuerung

sport sport-theorie</description>
    </item>
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        <title>vb-bereitschaftshaltung</title>
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        <description>Volleyball: Bereitschaftshaltung

Um bei dem recht schnellen Sport angemessen reagieren zu können, bietet es sich an, insbesondere bei der Annahme und bei der Feldverteidigung die Bereitschaftshaltung einzunehmen: 

	*  schulterbreiter Stand 
	*  Gewicht auf den Fußballen, um schnell reagieren zu können</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:vb-oberes-zuspiel?rev=1478163495&amp;do=diff">
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        <description>Volleyball: Oberes Zuspiel

alias Pritschen

Versuche, den Ball vor und über der Stirn zu spielen!

Knotenpunkte

6 Knotenpunkte sind beim Oberen Zuspiel von entscheidender Bedeutung: 

	*  Bereitschaftshaltung
	*  Flugbahn antizipieren und zur Spielposition laufen
	*</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:vb-pruefungsformen?rev=1458031846&amp;do=diff">
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        <title>vb-pruefungsformen</title>
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        <description>Volleyball: Prüfungsformen

Mögliche Prüfungsformen an einem bayerischen Gymnasium: 

Oberstufe

Spiel

Die 3 großen Faktoren lauten:

	*  Ballkontrolle (sicherer Aufschlag, Annahme, Abwehr, Zuspiel) 
	*  Angriffsstärke (du stellst für die Gegner eine Gefahr dar)</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:vb-regeln?rev=1458031846&amp;do=diff">
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        <title>vb-regeln</title>
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        <description>Volleyball: Regeln

gekürzte Fassung für die Schule

Regelkunde für die Oberstufe

Spiel

	*  Gewonnen hat die Mannschaft, die 3 Sätze gewinnt. Ein Satz gilt als gewonnen, wenn die Mannschaft 25 Punkte (mit mind. 2 Punkten Abstand) erreicht hat. Steht es nach 4 gespielten Sätzen 2:2, geht der 5. und entscheidende Satz nur bis 15 Punkte.</description>
    </item>
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        <title>vb-taktik</title>
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        <description>Volleyball: Taktik

Allgemeine Grundsätze

	*  Spiele auf ungedeckte Feldbereiche! 
	*  Bleibe in Bewegung und sei stets spielbereit!
	*  Versuche, die Aktionen des Gegners zu antizipieren! 
	*  Kommuniziere mit deinen Mitspielern!
	*  Der zweite Ball gehört grundsätzlich dem Zuspieler!</description>
    </item>
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        <title>vb-unteres-zuspiel</title>
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        <description>Volleyball: Unteres Zuspiel

alias Baggern 

Aus den Beinen schieben -- nicht mit den Armen schlagen!

Knotenpunkte

	*  Bereitschaftshaltung
	*  Flugbahn antizipieren und zur Spielposition laufen
	*  an der Spielposition ein Spielbrett bilden (Arme strecken, Handgelenke nach unten kippen!) und Beine beugen (Schieben - statt schlagen!)</description>
    </item>
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        <title>weitsprung</title>
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        <description>Weitsprung

Regeln

	*  3 Versuche 
	*  einbeiniger Absprung, keine Saltos 
	*  Es muss vor der Absprunglinie abgesprungen werden und diese darf nicht berührt werden.
	*  Nullpunkt des Maßbandes ist der hinterste Abdruck der Landestelle, von dort wird bis zum Absprungpunkt (oder offiziell bis zum Absprungbalken) gemessen.</description>
    </item>
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        <description>Link-Tipps

Bildquellen

	*  &lt;https://unsplash.com&gt; - Professionell gemachte, hochauflösende Fotos, die frei verwendet werden können.

medienpaedagogik www</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:zusatzaufgabe?rev=1606432536&amp;do=diff">
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        <description>Drama: Zusatzaufgabe

Nach der Analyse des Ausschnitts, sollst du zeigen, dass du auch mit den im Unterricht besprochenen Themenfeldern vertraut bist. Hierzu hast du in der Klausur zwei Wahlmöglichkeiten.  

Struktur

In den Abituraufgaben – und somit auch in den Klausuren, die dich auf das Abitur vorbereiten – sollst du in der Zusatzaufgabe meist einen Vergleich anstellen. Deshalb empfehle ich dir folgende Struktur:</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/playground:playground?rev=1547761517&amp;do=diff">
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        <title>playground</title>
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        <description>Spielplatz

Auf dieser Seite darfst du alles verändern und die Syntax ausprobieren. 

DokuWiki zeichnet sich u. a. durch einfache Textformatierungen aus. Dadurch bleiben die Dateien, die den Inhalt enthalten, gut lesbar. 
In den nachfolgenden Abschnitten sind die möglichen Formatierungsarten aufgelistet, die innerhalb des Editors verwendet werden können. Einige der hier vorgestellten Formatierungen sind auch direkt über die</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/wiki:syntax?rev=1720377229&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
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        <title>syntax</title>
        <link>https://herr-zimmerer.de/doku.php/wiki:syntax?rev=1720377229&amp;do=diff</link>
        <description>Formatting Syntax

DokuWiki supports some simple markup language, which tries to make the datafiles to be as readable as possible. This page contains all possible syntax you may use when editing the pages. Simply have a look at the source of this page by pressing</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:9cp:sachtext-basissatz?rev=1655799893&amp;do=diff">
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        <title>sachtext-basissatz</title>
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        <description>Sachtextanalyse: Basissatz

Ein alter Hut. Du sammelst alle wichtigen Informationen, sodass der Leser exakt weiß, über welchen Text du schreibst. Zudem sollst du bereits hier die Kernaussage des Textes anführen. D.h. bei einem argumentativen Text - und ein Kommentar ist ein argumentativer Text - musst du im Basissatz zeigen, welche Position der Autor / die Autorin vertritt.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:9cp:sachtext-sprache?rev=1655802722&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
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        <title>sachtext-sprache</title>
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        <description>Sachtextanalyse: Sprachliche Analyse

Suche nach 3 sprachlichen Besonderheiten, gib die Fundstelle an und erkläre die Wirkung indem du beispielsweise einen Zusammenhang zum Inhalt aufzeigst. 

Grundsätzlich lohnt es sich, folgende 3 Bereiche näher zu untersuchen:</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:eroerterung?rev=1493762837&amp;do=diff">
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        <title>eroerterung</title>
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        <description>Erörterung



Gut zu wissen

	*  Aufbau der Erörterung
	*  Häufige Fehler in der Erörterung
	*  Fragen zur Erörterung
	*  Beurteilungskriterien bei der Erörterung

Arbeitsaufträge

Dienstag, 25.4.2017

Thema: Handyverbot in der Schule 

	*  Erstelle eine Mindmap zum Thema und sammle Argumente für pro &amp; contra! Erst selbst nachdenken! 
	*  Öffne folgende Seite:</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:eroerterung-fehler?rev=1493761453&amp;do=diff">
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        <title>eroerterung-fehler</title>
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        <description>Häufige Fehler in der Erörterung

	*  Du erklärst die These nicht. 
	*  Du untermauerst deine Behauptungen nicht mit Belegen. 
	*  Die Belege haben nichts mit der These zu tun oder sie sind so knapp dargestellt, dass der Zusammenhang nicht klar wird.</description>
    </item>
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        <title>filmrezensionen</title>
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        <description>Filmrezensionen



	*  Batman v Superman
	*  Vier gegen die Bank
	*  Fack ju Göhte

deutsch 8c sachtext</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:inhaltsangabe-charakteristik?rev=1478558933&amp;do=diff">
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        <title>inhaltsangabe-charakteristik</title>
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        <description>Kurzcharakteristik

3 Schritte der Kurzcharakteristik

	*  Nenne die wichtigsten Basisinformationen zur Figur.
	*  Zeige, wie die Figur zu Beginn der Geschichte dargestellt wird.
	*  Erkläre, warum sich die Figur wie ändert. 

Denk daran, deine Behauptungen mit Zitaten zu belegen! Gefordert ist mindestens ein direktes und ein indirektes Zitat!</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:inhaltsangabe-literatur?rev=1478468718&amp;do=diff">
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        <dc:date>2016-11-06T21:45:18+00:00</dc:date>
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        <title>inhaltsangabe-literatur</title>
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        <description>2. SA: Zusammenfassung eines literarischen Textes

Aufgabenstellung

So könnte die Aufgabenstellung der Schulaufgabe in etwa aussehen: 

Verfasse zur Kurzgeschichte „XYZ“ von Hans Dampf eine Inhaltsangabe nach den im Unterricht besprochenen Regeln. Bearbeite hierbei folgende Arbeitsaufträge:</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:inhaltsangabe-literatur-checkliste?rev=1478469118&amp;do=diff">
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        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>inhaltsangabe-literatur-checkliste</title>
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        <description>Checkliste: Inhaltsangabe eines literarischen Textes

Druck dir folgende Checkliste aus und bearbeite Schritt für Schritt.

Vorbereitung

	*  Du brauchst folgende Materialien 
		*  Textvorlage 
		*  A4-Blatt für Schreibplan und andere Notizen 
		*</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:inhaltsangabe-literatur-fragen?rev=1478384913&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2016-11-05T22:28:33+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>inhaltsangabe-literatur-fragen</title>
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        <description>Zusammenfassung eines literarischen Textes: Fragen zur Schulaufgabe

Folgende Fragen tauchten auf. Die „x“ stehen für Mehrfachnennungen. 

	*  Schreibplan xxxxxxx
	*  Sinnabschnitte xxxxxxxxx
	*  Basissatz xxx
	*  Thema xxxxx
	*  Anfang nach dem Basissatz x</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:inhaltsangabe-literatur-tipps?rev=1478558770&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2016-11-07T22:46:10+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>inhaltsangabe-literatur-tipps</title>
        <link>https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:inhaltsangabe-literatur-tipps?rev=1478558770&amp;do=diff</link>
        <description>Tipps für das Zuammenfassen

Folgende Punkte sind mir bei der Korrektur der Übungsaufsätze aufgefallen: 

Inhalt

	*  Sorge dafür, dass keine Spannung entsteht und Verwechslungen etc. sofort aufgedeckt werden! 
	*  Schenke den Schlüsselstellen des Textes besondere Beachtung.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:jahrgangsstufentest?rev=1478385663&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2016-11-05T22:41:03+00:00</dc:date>
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        <title>jahrgangsstufentest</title>
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        <description>Jahrgangsstufentest Deutsch der 8. Klasse

Termin

	*  Donnerstag, 29. September 2016
	*  2. Schulstunde (45+5 min)

Aufbau des Tests

Der Test besteht aus 4 großen Aufgabensammlungen, genannt Kompetenzbereiche:

	*  Textzusammenfassung und Textverständnis</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:lektuere-vorschlaege?rev=1481239406&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2016-12-08T23:23:26+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>lektuere-vorschlaege</title>
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        <description>Lektürevorschläge für die 8c

	*  Das absolut wahre Tagebuch eines Teilzeit-Indianers / Sherman Alexie
	*  Wie ich zum besten Schlagzeuger der Welt wurde - und warum / Jordan Sonnenblick
	*  Mädchenmeute / Kirsten Fuchs
	*  Eleanor &amp; Park / Rainbow Rowell</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:praesentation?rev=1496096643&amp;do=diff">
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        <dc:date>2017-05-29T22:24:03+00:00</dc:date>
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        <title>praesentation</title>
        <link>https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:praesentation?rev=1496096643&amp;do=diff</link>
        <description>Präsentation



Vorlagen

	*  [Handout]
	*  [Themenbegründung mit Reflexion] 
	*  [Quellenverzeichnis] 

Beurteilungskriterien

	*  [ Beurteilungskriterien]

Tipps

	*  Wie erstelle ich ein PDF? 
	*  

deutsch 8c</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:sachtext?rev=1487279806&amp;do=diff">
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        <title>sachtext</title>
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        <description>Sachtexte

	*  Filmrezensionen

Sachtext oder literarischer Text?

Löse beide Aufgaben in dein Heft:

	*  Folge den Links und entscheide, ob es sich um einen Sachtext oder um einen literarischen Text handelt.
	*  Nenne die Funktion, die der Text in erster Linie erfüllen soll. Belege deine Entscheidung wenn möglich mit Textstellen.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:terry-geloescht?rev=1484123921&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2017-01-11T08:38:41+00:00</dc:date>
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        <title>terry-geloescht</title>
        <link>https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:terry-geloescht?rev=1484123921&amp;do=diff</link>
        <description>Teri Terry: Gelöscht



Portfolio



Parallel zur Lektüre des Romans erstellt jede Schülerin und jeder Schüler ein Portfolio, in dem die Arbeit mit dem Buch dokumentiert wird. In dem Portfolio werden also alle Unterlagen gesammelt, die mit dem Buch zu tun haben und zeigen, was du gelernt hast.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:terry-geloescht-charakterisierung?rev=1484122008&amp;do=diff">
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        <dc:date>2017-01-11T08:06:48+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>terry-geloescht-charakterisierung</title>
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        <description>Charakterisierung für das Portfolio

Du sollst eine Charakterisierung einer Figur deiner Wahl erstellen. Schreibe ca. 100 Wörter und integriere direkte und indirekte Zitate. 

Du kannst deine Charakterisierung nach folgendem Muster aufbauen:

	*  Äußere Erscheinung: Wie schaut sie aus? Welche Kleidung trägt sie? Wie wirkt sie?</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:terry-geloescht-rezension?rev=1484124068&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2017-01-11T08:41:08+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>terry-geloescht-rezension</title>
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        <description>Kurz-Rezension für das Portfolio

Eine Rezension ist eine kritische Besprechung eines Buches oder eines anderen Werkes. Eine Rezension ist keine bloße Zusammenfassungen des Inhalts, sondern beurteilt die Qualität des Werkes. Du musst also Stellung beziehen.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:test-geloescht-sachtext?rev=1484550970&amp;do=diff">
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        <title>test-geloescht-sachtext</title>
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        <description>Test in der 8c

Am Mittwoch, den 18.1.2017, schreiben wir einen Test über folgende Themen:

	*  Klassenlektüre „Gelöscht“ 
	*  Sachtexte und literarische Texte 

Prüfungsschwerpunkte sind die Inhalt der letzten beiden Stunden, also die Inhalte von Freitag und Montag. Folgende Aspekte sollen dir als Erinnerungshilfe dienen:</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:vera8?rev=1486341204&amp;do=diff">
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        <dc:date>2017-02-06T00:33:24+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>vera8</title>
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        <description>Vergleichsarbeit – VERA 8 im Fach Deutsch

Termin: Donnerstag, 09.03.2017

Ablauf:

In diesem Jahr stammen die Aufgaben aus zwei Bereichen:

	*  Lesen: du sollst erst einen Text lesen (Sachtext oder literarischen Text) und dann dazu Aufgaben bearbeiten.</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:d-10a:cannabis?rev=1519864914&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2018-03-01T00:41:54+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>cannabis</title>
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        <description>Legalisierung von Cannabis?

[Photo by Thought Catalog / unsplash.com]

Aufbau



Aufbau der Erörterung

	*  Einleitung
		*  Anknüpfung an den Sachtext
		*  Themenfrage am Ende der Einleitung (Muss als Entscheidungsfrage formuliert sein, die mit ja oder nein beantwortet werden kann.)

	*</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:d-10a:drama?rev=1527630138&amp;do=diff">
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        <title>drama</title>
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        <description>Drama analysieren



Thema für einen Übungsaufsatz:

Analysiere die Szene I., 8. des Dramas Emilia Galotti.

Deine Analyse sollte folgende Punkte beinhalten (die Reihenfolge kann jedoch verändert werden)

	*  Basissatz 
	*  Einordnung der Szene (in das Pyramidenschema &amp; in den Kontext des Dramas)</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:lerner-seiten:fg?rev=1491294564&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2017-04-04T08:29:24+00:00</dc:date>
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        <title>fg</title>
        <link>https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:lerner-seiten:fg?rev=1491294564&amp;do=diff</link>
        <description>*  Listenpunkt====== Fg ======

In dem Sachtext „Das Geschäft mit den Stars“ von Patricia Riekel der  2003 erschienen ist geht es um die Abhängigkeit der Stars von den Journalisten.

Argumentieren

Wer überzeugen will ...

	*  die Argumente mit Beispielen belegen</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:lerner-seiten:fl-wa?rev=1491295429&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
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        <title>fl-wa</title>
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        <description>fl-wa

Argumentieren

⇒ Wer überzeugen will, muss...

− Beispiele nennen

− Blickkontakt zu den Mitschülern haben

− seine Meinung beibehalten

− sachlich bleiben

− laut und deutlich sprechen

− mehrere Argumente nennen

− logisch argumentieren</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:lerner-seiten:jh?rev=1491294023&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2017-04-04T08:20:23+00:00</dc:date>
        <dc:creator>Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com)</dc:creator>
        <title>jh</title>
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        <description>--- Klasse-8c 2017/03/22 11:56

mark text as blockquote

jh

In dem Sachtext „Das Geschäft mit dem Stars“ von Patricia Riekel,der 2003 erschienen ist,informiert über das Verhältnis von Reporter und den Stars.

Zu Beginn des Textes wird die Situation zwischen den Stars und den Reportern beschrieben.Dabei ist oft die Bekanntschaft und die Beliebtheit auf der ganzen Welt wichtiger als der Einfluss und ebenfalls Vermögen.Mit dem gleichen Posten können Stars und Reporter aber keinen Erfolg haben.Das …</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:lerner-seiten:juk?rev=1491294918&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2017-04-04T08:35:18+00:00</dc:date>
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        <title>juk</title>
        <link>https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:lerner-seiten:juk?rev=1491294918&amp;do=diff</link>
        <description>JUK

In dem Sachtext „Das Geschäft mit den Stars“ von Patricia Riekel, der 2003 erschien, wird das Verhältnis von Stars und Journalisten thematisiert.

Zuerst wird davon berichtet, dass Stars und Journalisten aufeinander angewiesen sind und sehr viel miteinander arbeiten. Die einen würden ohne die anderen nicht funktionieren. Daraufhin wird davon informiert, dass heutzutage in unserer Gesellschaft Bekanntheit und Beliebtheit mehr zählen als Einfluss und Vermögen. Damit die Stars zu ihrem Erfolg …</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:lerner-seiten:lerner-seiten-ueberblick?rev=1493840877&amp;do=diff">
        <dc:format>text/html</dc:format>
        <dc:date>2017-05-03T19:47:57+00:00</dc:date>
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        <title>lerner-seiten-ueberblick</title>
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        <description>Lerner-Seiten der 8c

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	*</description>
    </item>
    <item rdf:about="https://herr-zimmerer.de/doku.php/open:2016-8c:lerner-seiten:mi-he?rev=1491294476&amp;do=diff">
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        <dc:date>2017-04-04T08:27:56+00:00</dc:date>
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        <title>mi-he</title>
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        <description>mi-he

Argumentieren

-&gt; Wer überzeugen will,muss.....

Arten von Belegen

	*  Überprüfbare Fakten und Tatsachen:Statistiken,Untersuchungen, Beobachtungen  
	*  Heranziehen einer Autorität:Experte,Fachmann,Wissenschaftler,Spezialist 
	*  Beispiele aus eigenen Beobachtungen und Erfahrungen:Nachvollziehbar und exemplarisch</description>
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Das Geschäft mit den Stars

In dem Sachtext ,,Das Geschäft mit den Stars„ von Patricia Riekel, der 2003 erschienen ist geht es um die geschäftliche Beziehung zwischen Stars und Journalisten.

Zum Anfang des Textes informiert die Autorin über Stars und Journalisten, die ohne das gegenseitige Helfen nicht weit kommen würden. Später thematisiert die Autorin, dass die Journalisten anfangs sehr viel Wichtigkeit gegenüber den Star haben und nach und nach für den Star immer unwichtiger werden.
Jour…</description>
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        <description>VA-MI

Argumentieren

--&gt; Wer überzeugen will...

-Beispiele für ein Argument bringen, welche die Menge anspricht (Zielgruppe)

-mehrere Argumente

-Blickkontakt

-Meinung beibehalten 

-Fachbegriffe

-laut+deutlich sprechen

-richtig + überprüfbar</description>
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